教室照明：六个地方标准的区别
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下文章来源于光研究市场 ，作者毅见
地方标准是由地方 (省、自治区、直辖市) 标准化主管机构或专业主管部门批准，发布，在某一地区范围内统一的标准。
地方标准编号由四部分组成：‘DB（地方标准代号）’+‘省、自治区、直辖市行政区代码前两位’+‘ / ’ + ‘顺序号’+‘年号’。
制订地方标准一般有利于发挥地区优势，有利于提高地方产品的质量和竞争能力，同时也使标准更符合地方实际，有利于标准的贯彻执行。
现行有关教室照明的地方标准有6个，其中5个是近三年发布并实施的。
为了解各地方标准的主要参数情况，能有效理解实施。我们特意汇总了相关参数，以LED为例收集进行区别对比。
01.维持平均照度
总体上，各个地方标准在维持平均照度上基本趋同，没有太大差异，基本在国家标准的要求上增加了期望“宜”达到的指标，并没有所谓的有争议的上限值要求。
02.统一眩光值
在统一眩光值方面，上海、河南要求为16以内，稍微高一些。南京、广东和江苏要求为19，等同国标。广东“期待”能做到16。
03.显色指数
南京与广东很明显在R9方面，提出了独特性要求，总体讲，广东对显指的要求更严。
04.均匀度
各地方均匀度要求总体与国家标准保持了一致。
05.功率密度值
对于功率密度值，六个地方有两种不同的方法，上海与河南均已百勒克斯来计算。
06.安装尺寸
在安装尺寸上，只有广东对黑板平行间距的要求更为严苛，主要也是减少黑板灯对老师眼睛眩光造成的干扰。
07.黑板（书写板）测量方法
除上述六个地方标准外，新疆、湖北等地也将根据自身地区情况，出台相关地方标准。